一、歷史串線(xiàn)復(fù)習(xí)法

　　一種是縱向串線(xiàn)記憶民，一種是橫向串線(xiàn)記憶。縱向串線(xiàn)復(fù)習(xí)是按時(shí)間、朝代、年代的演變進(jìn)行一塊塊紛繁細(xì)碎歷史史實(shí)的記憶。比如：以重大事件為線(xiàn)索，以近代外交為線(xiàn)索，等等。一縱一橫，一經(jīng)一緯，織成一張完整的歷史記憶之網(wǎng)。復(fù)習(xí)中國(guó)歷史，可按圖示進(jìn)行彩珠結(jié)網(wǎng)串線(xiàn)記憶。

　　二、歷史標(biāo)題復(fù)習(xí)法。

　　歷史知識(shí)的記憶宛如一項(xiàng)巨大的工程。撐起這項(xiàng)記憶工程骨架的就是歷史教材的大小標(biāo)題。把各套教材的“編”、“單元”、“章”、“節(jié)”、“目”、“塊”等大大小小的標(biāo)題按教材的編排體系整理出來(lái)，編成多杈樹(shù)狀歷史標(biāo)題網(wǎng)，用樹(shù)狀歷史標(biāo)題網(wǎng)把歷史內(nèi)容從遠(yuǎn)至今、自宏而微、自高而低連成一個(gè)有序化復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

　　三、歷史對(duì)比歸納復(fù)習(xí)法。

　　對(duì)比與歸納是復(fù)習(xí)好歷史最常用的方法技巧，古今對(duì)比、中外對(duì)比、背景對(duì)比、特征對(duì)比、時(shí)間對(duì)比、事件對(duì)比、人物對(duì)比、演變對(duì)比、民族對(duì)比等等，正是在這一連串史實(shí)對(duì)比中才能比較歷史進(jìn)程的異同，歸納總結(jié)歷史規(guī)律，評(píng)論分析歷史史實(shí)。史實(shí)對(duì)比就是歷史事件的相互碰撞，在碰撞中才能產(chǎn)生歷史思維火花。

　　四、歷史專(zhuān)題復(fù)習(xí)法。

　　專(zhuān)題復(fù)習(xí)法是提高歷史應(yīng)考能力不可缺少的一環(huán)。成考的卷面中，專(zhuān)題考查特征非常明顯，可以說(shuō)是無(wú)專(zhuān)題不成卷。通過(guò)精心擬定某一特定專(zhuān)題將中外古今有關(guān)史實(shí)梳理歸納在一起，既有利于記憶又有利于應(yīng)考，還可拓深歷史辯證思維水平。

　　想獲取更多關(guān)于成人高考學(xué)歷的相關(guān)資訊，如成人高考報(bào)名方式、考試時(shí)間、報(bào)考條件、備考知識(shí)、相關(guān)新聞等，敬請(qǐng)關(guān)注湖南成考網(wǎng)(www.crgkw.hn.cn)。如果您還對(duì)成考本科學(xué)歷或者其他問(wèn)題存有疑問(wèn)的話(huà)，可以聯(lián)系我們的在線(xiàn)咨詢(xún)老師

當(dāng)前學(xué)歷 初中 高中 專(zhuān)科 本科 其他 需求學(xué)歷 專(zhuān)科 本科 獲取方案 OR 點(diǎn)我咨詢(xún) 點(diǎn)我關(guān)注 點(diǎn)我加群