2020年2月23日，一個名為“壹桌計劃”的大學(xué)生公益項(xiàng)目開始萌芽。一開始，它并不“起眼”，只有包括湖南大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院大三學(xué)生劉逸涵和來自北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校的8名伙伴參與，但在他們的自發(fā)組織與宣傳下，前后有國內(nèi)外254所學(xué)校的學(xué)生陸續(xù)集結(jié)于這張“線上書桌”周圍。

　　在疫情籠罩的這個寒冬，他們沒有宅在家中，因無所事事而苦惱，而是紛紛拾起壓箱底的書本與筆記，模仿著記憶里初、高中老師的樣子，面向湖北中小學(xué)學(xué)生義務(wù)開展在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動。

　　壹桌之約 “疫”往無前

　　因?yàn)橐咔橥话l(fā)，學(xué)生們暫時無法返校上課。網(wǎng)課期間，由于缺乏面對面的陪伴與導(dǎo)讀，低年級的學(xué)生難以保持專注。而對于即將中、高考的學(xué)生來說，容易出現(xiàn)交流不順暢、答疑不及時、學(xué)習(xí)效率不高等問題。

　　“壹桌計劃”致力于為湖北省中小學(xué)生打造疫情防控期間一對一在線輔導(dǎo)公益平臺，著重關(guān)注抗疫一線工作者家庭、患者家庭以及畢業(yè)班學(xué)生，每周提供3小時一對一免費(fèi)輔導(dǎo)。

　　3月1日，該計劃面向全國大學(xué)生發(fā)起志愿者招募，通知發(fā)出后的24小時內(nèi)，便有550余名在線輔導(dǎo)志愿者和170余個項(xiàng)目運(yùn)營志愿者報名，大部分是在校的本科生與碩士研究生。

　　經(jīng)過選拔、在線面試，截至3月12日，共有1000余名志愿者參與進(jìn)來，其中包括15名湖南大學(xué)學(xué)生。

　　該計劃采取全流程服務(wù)模式，有“輔導(dǎo)+反饋+改進(jìn)”三個環(huán)節(jié)。在線輔導(dǎo)志愿者一對一免費(fèi)輔導(dǎo)，助教志愿者持續(xù)跟進(jìn)招生工作后，及時建立“學(xué)生+家長+志愿者”聯(lián)絡(luò)群。每次輔導(dǎo)后，項(xiàng)目團(tuán)隊還會收集三方反饋信息，以便靈活調(diào)整教學(xué)方法、快速改進(jìn)志愿服務(wù)工作。

　　湖大學(xué)子 熱心公益

　　“我相信，會有人從遠(yuǎn)方來，赴‘壹桌之約’。”湖南大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院大三學(xué)生劉逸涵是本次“壹桌計劃”的核心負(fù)責(zé)人與發(fā)起人之一，主要負(fù)責(zé)人力資源管理。

　　劉逸涵是一位“公益達(dá)人”，曾多次主辦百?以上的線下公益（社會創(chuàng)新）活動與論壇，有過支教等志愿服務(wù)經(jīng)歷。

　　“疫情讓萬千學(xué)生困于家中，學(xué)習(xí)好像變成了一件‘自由’的事情，但這樣的學(xué)習(xí)是他們想要的嗎？”劉逸涵介紹，通過對65位武漢中小學(xué)家長的調(diào)研，他們了解到種種因素影響著網(wǎng)課教學(xué)的效果。“我們搭建這樣一張在線書桌，幫助那些不適應(yīng)網(wǎng)課以及沒有家長陪伴學(xué)習(xí)的孩子緩解學(xué)業(yè)壓力。”

　　籌備階段，為了快速聚集“教師”團(tuán)隊，他連軸組織簡歷篩選、成員面試；為了使更多湖北學(xué)生家庭看到活動信息，他四處打聽、聯(lián)系，“招生信息”呈幾何狀被點(diǎn)擊轉(zhuǎn)發(fā)；為了打造團(tuán)隊文化與凝聚力，他組建志愿者交流群，發(fā)起線上會議，籌劃網(wǎng)絡(luò)直播。

　　3月4日， 當(dāng)團(tuán)隊聯(lián)系上了湖北一線的醫(yī)護(hù)人員時，劉逸涵不禁熱淚盈眶，他在朋友圈寫下了這樣一段話：“對接上了武漢協(xié)和和同濟(jì)的天使們！打下‘向您們致以最崇高的敬意’幾個字的時候真的眼淚止不住的流，感覺一切是那么值得。”

　　“壹桌計劃”半formal新聞發(fā)布會于3月20日晚在網(wǎng)絡(luò)平臺直播，從發(fā)起、組織到推廣、擴(kuò)容，劉逸涵帶著大家嘮嗑這20多天并不輕松的所有，看似語調(diào)輕松，實(shí)則付出深厚，網(wǎng)友們也紛紛為他們點(diǎn)贊。

　　志愿星火 可以燎原

　　清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院大二同學(xué)曹倬然是“壹桌計劃”的技術(shù)需求部負(fù)責(zé)人，“雖然在幕后，與志愿者、學(xué)生沒有直接的接觸，但我和組員的工作依然重要，是維系項(xiàng)目正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐站。我們一直在致力優(yōu)化團(tuán)隊架構(gòu)、改善項(xiàng)目流程，盡量讓每一個項(xiàng)目參與者有收獲。”曹倬然說。

　　“對我而言，能在特殊時期有一點(diǎn)小小的奉獻(xiàn)，算是實(shí)現(xiàn)了‘咸魚’生活里小小的英雄夢想。”湖南大學(xué)數(shù)學(xué)系大四學(xué)生牛舒怡是“壹桌計劃”的一名在線輔導(dǎo)志愿者。

　　她匹配的第一位學(xué)生是初一新生。起初，牛舒怡擔(dān)心自己對初中的知識點(diǎn)有所生疏，特意上網(wǎng)課“自學(xué)”，認(rèn)真書寫教學(xué)筆記。在線上教學(xué)的過程中，她總是耐心詢問學(xué)生能否聽懂，“小女孩很乖也很愿意溝通，我們很順利的完成了第一節(jié)課。”

　　牛舒怡即將迎來她的第二位學(xué)生，是一名需要輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的高二同學(xué)，面對這個更為艱巨的挑戰(zhàn)，她卻是元?dú)鉂M滿，斗志昂揚(yáng)，準(zhǔn)備繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)授課資源，積極“充電”，希望能給學(xué)生們帶來收獲和幫助。

　　湖南大學(xué)金融與統(tǒng)計學(xué)院大二學(xué)生陳鵬宇是“壹桌計劃”的一名助教志愿者。面對他所負(fù)責(zé)的五組家庭與“小老師”，他總是熱情而充滿責(zé)任感。他的工作十分繁雜，還會時常碰壁：起初，有些家長對活動并不了解，接到來電后往往多有防備；有些家長反饋不及時，以至于中斷聯(lián)系……這些經(jīng)歷多少讓他有些挫敗之感。

　　但一次“失敗”的對接經(jīng)歷卻讓他對此改觀：他曾對接過一位為實(shí)行管控的小區(qū)進(jìn)行物資配送的前線工作人員，“但在向父女倆發(fā)出微信好友申請后，遲遲沒有得到回應(yīng)。

　　之后，我給叔叔撥通了電話，電話那頭聲音十分匆忙，據(jù)說那時已經(jīng)連著忙了幾天，我們只能繼續(xù)等待。”雖然那次對接工作沒能順利達(dá)成，但在幾次溝通間，陳鵬宇真切感受到了疫情一線的緊張與繁忙，也理解他們的時常“斷聯(lián)”。

　　“要向無數(shù)如同這位父親一樣的一線工作者們致以崇高的敬意和衷心的感謝！我想，能夠?yàn)檫@些最美逆行者們分擔(dān)一些，減輕他們的后顧之憂，也正是我們想要追求的吧！” 陳鵬宇說。

　　“這次我們真的看到，像你們這樣的90后、00后，太了不起了！”“這種一對一的溝通效率很高，老師非常有親和力，能夠站在孩子的角度溝通，講授內(nèi)容孩子都能聽懂！”“老師的方法很好，讓孩子自己講思路再糾正，充分調(diào)動了積極性，比只聽不想有效”……家長們好評如潮。

　　目前，“壹桌計劃”第一批活動為205名湖北中小學(xué)生提供了適配的輔導(dǎo)資源，其中有70余名來自抗疫一線工作者家庭或患者家庭。第二批活動已于3月16日正式開始，有500余名在線輔導(dǎo)志愿者“上崗”。

　　計劃還將持續(xù)，來自全國各地的志愿者們集結(jié)聚力、點(diǎn)亮希望。“讓‘致敬’不僅停留在言語上，用實(shí)際行動來幫助最需要幫助的人，力所能及，便竭力為之，”這是所有“壹桌計劃”志愿者們的堅守。

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